Неделя игр и забав в детском саду. Планирование «Неделя зимних игр и забав

Семинар «Неделя зимних игр и забав»

Составила старший воспитатель Каргина М.В.

Цели : повысить уровень знаний педагогов по организации недели зимних игр и забав

упражнять в умении общаться и вырабатывать единое мнение в команде;

развивать творческий потенциал педагогов.

Участники семинара: педагоги детского сада

План проведения семинара :

1. Создание условий для проведения зимних игр и забав на территории ДОУ

2. Организация «Зимних игр и забав» на прогулке.

3. Ознакомление с картотекой зимних игр и забав

4.Практические задания педагогам (в форме КВН).

Ход семинара.

Создание условий для проведения зимних игр и забав на территории ДОУ

Не секрет, что для физического развития, укрепления организма детям необходимо как можно больше времени проводить на свежем воздухе. И зима - не исключение из этого правила! А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом. Необходимо лишь следить за тем, чтобы более интенсивные движения сменялись более спокойными.

Подберите специальные игры, задания, забавы, подходящие для зимних условий. Ведь только зимой есть снег, лед, ледяные дорожки! Не упускайте возможность использовать снежные постройки: горки, ледяные дорожки, валы, лыжные трассы и специальный инвентарь для игр со снегом: лопаты, санки с ящиками, листы фанеры, пластика для построек.

Обратите внимание на то, чтобы все дети были вовлечены в игру: она не только развивает и воспитывает, но и согревает в холодный день.

Итак, для зимних игр и забав необходимы следующие условия:

В деятельности должны принимать участие все дети;

Не предлагайте игр, где нужно долго и интенсивно бегать, чтобы дети не вспотели (для бега нужно ограничивать пространство);

В игре не должно быть трудновыполнимых движений (например, прыжков через скакалку, препятствия, в высоту; гимнастических упражнений и др.);

Игры со снегом следует проводить в теплую погоду, когда снег мягкий;

Зимние игры, забавы, развлечения проводятся на утрамбованной площадке.

Прежде всего, следует создать условия на каждом участке для каждой возрастной группы.

Снежные валы

На каждом участке должны быть снежные постройки. Для подготовки, их создания снег сгребается с середины участка, создаются валы по его периметру. Середина участка, свободная от снега и от построек, тщательно утрамбовывается. Из снежных валов можно сформировать:

Площадку для тренировки равновесия - вершина срезана горизонтально, шириной до 40 см, высота 30 см.

Валы для игры в прятки и снежки: вершина скруглена, высота от 50 до 70 см. (могут иметь форму змеи, дракона, крокодила).

Сюжетные постройки или снежные фигуры в виде образа: обязательно должны иметь какую-то цель, служить для развития движений, не являться просто украшением участка.

Главное требование при создании построек - безопасность детей. Поэтому, если при постройке снежных фигур используется каркас, не должно быть острых торчащих частей. Снежные постройки должны быть мощными, устойчивыми. Если используются краски, то они должны быть не химического, а растительного происхождения - пищевые красители, свекольный или морковный сок. Для эстетичного оформления участка можно использовать книгу Пантелеевой «Эстетика участка дошкольного учреждения» - М.: Просвещение, 1988.

Горки

На каждом участке должна быть горка: для младшего возраста высотой 1 м, длина ската 5-6 м; для старшего возраста - высотой от 1,5 до 2 м, длина ската более 6 м. ширина горки от 90 см до 1 м. По бокам ската и площадки - бортики высотой 20-30 см. На верху горки - горизонтальная площадка 1,5x2 м. Сзади - лестница с широкими ступенями 20-25 см ширины, чтобы ребенок стоял на них устойчиво. В течение недели горку поливают водой. Ступеньки посыпают снегом и песком.

На спортивной площадке должна быть горка высотой 2 м с длиной ската до 20 м.

Катки и ледяные дорожки

Ледяные дорожки на участках или по периметру территории детского сада. Для малышей: ширина 50 см, длина до 4 м. Для детей старшего возраста ширина дорожки - 40 см, длина от 4 до 8 метров, может быть каскад дорожек. При использовании дорожек обязательно соблюдение инструкций по технике безопасности. Можно сделать дорожку на невысокой горке, высотой не более 50 см, длина ската 5 метров. При обучении детей скольжению на ледяной дорожке нужно соблюдать особую осторожность. Малышей сначала учат просто переступать по дорожке. Можно привлечь самых ответственных старших детей. Они по двое берут малыша за руки и прокатывают его по дорожке. Можно использовать шнур. Малыш держится за него двумя руками, старшие дети равномерно тянут за концы и прокатывают малыша по дорожке.

Для более безопасного обучения младших детей скольжению можно сделать на участках снежные дорожки. Для этого на выбранном участке шириной 50 см, длиной до 4 м снег утрамбовывается и раскатывается ледянками.

На спортивной площадке можно организовать каток, размер которого зависит от места расположения и составляет 5 на 10 метров или 10 на 20 метров.

Хоккейная коробочка на площадке может быть и небольшая: шириной от 5 метров, длиной от 10 ветров. Ворота шириной 1,5 метра. Площадка для игры в хоккей хорошо утрамбовывается.

Условия для ходьбы на лыжах

Для прокладывания лыжни выбирается место вдоль забора или спортивной площадки в безопасном месте. Трассу прокладывает взрослый человек более широкими лыжами, в младших группах она прямая, в старших - имеет небольшие горки, спуски, повороты. Вдоль трассы прокладываются ориентиры (кегли, кубики, флажки и пр.). Длина трассы в младших группах 30-40 метров, в старших – до 80 метров.

На участке также могут быть:

Снежный лабиринт - с шириной стенок 30 см, высотой от 50 до 1 м.

Стенка-мишень из снега, ширина 30 см, высота в рост ребенка. В мишени делаются сквозные отверстия в виде геометрических фигур.

Тоннели для лазания, подлезания длиной 2-2,5 м. Для их сооружения обязательно нужен каркас. Для подлезания используется также дуга-воротца.

Организация «Зимних игр и забав» на прогулке

Младшие группы.

Игра «Берегись заморожу». Все собираются на одной стороне площадки. По команде: «Убегайте, берегитесь, заморожу. Дети бегут от воспитателя на другой конец площадки.

Игра «Снежинки и ветер». Дети собираются в кружок и берутся за руки. Ветер задул сильный, сильный. Разлетелись снежинки, расправили руки в стороны, покачиваются и кружатся на месте, приседая на корточки.

Игра «Стенка – мишень». Дети бросают снежки или мячом в кружок, обозначенный на веранде, кто попал, тот молодец.

Игра «По снежному мостику» . Дети ходят друг за другом по снежному валу, стараясь не падать и держать равновесие.

Игра «Кто к нам в гости приходит». Воспитатель ходит с детьми по участку ищет следы (собачек, птичек).

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Дети бегают непроизвольно по участку, по команде взрослого автомобиль, они должны забежать за ограждение.

Средние группы.

Воспитатель собрал всех детей в кружок, рассказал им о том, что все зимой играют в различные игры со снегом, катаются на санках с горки, лепят снежки, катаются на ледяных дорожках, строят снежные постройки.

Игра «Проведи мяч в ворота». Детей строят в две команды, в руках у них клюшки. Дети ведут мяч в ворота. Чья команда больше забьет мячей?

Игра «Берегись заморожу». Дети перебегают с одной стороны площадки на другую. Воспитатель в это время ловит их.

Игра «Стенка – мишень». Дети бросают снежки или мячом в кружок, обозначенный на веранде, кто попал, тот молодец. Расстояние увеличивается 3м, 4м, 5м, 6м….

Игра «Снежинки и ветер». Воспитатель говорит, что задул сильный ветер, снежинки разлетаются, ветер стихает – снежинки кружатся на месте и садятся на корточки.

Игра «Снайперы».

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Старшие группы.

Воспитатель собрал всех детей в кружок, рассказал им о том, что все зимой играют в различные игры со снегом, катаются на санках с горки, лепят снежки, катаются на ледяных дорожках, строят снежные постройки.

Игра «Метелица». Дети берутся за руки, воспитатель впереди и медленно пробегает между постройками, валами, стараясь не разрывать цепочку.

Игра «Тройки». Дети берутся за руки (скрестно) и бегут по площадке, высоко поднимая колени. Чья тройка лучше?

Игра «Перетяжки».

Игра «Снайперы». На снежном валу устанавливаются 8-10 разных предметов, их нужно сбить снежком – мячом. Кто самый внимательный и меткий?

Игра «Заморожу»

Игра «Стенка – мишень».

Подвижная игра «Хитрая лиса», «Затейники». Дети бегают непроизвольно по участку, по команде взрослого лиса, они должны забежать за ограждение. Лиса ловит кур.

Подготовительные к школе группы.

Воспитатель собрал всех детей в кружок, рассказал им о том, что все зимой играют в различные игры со снегом, катаются на санках с горки, лепят снежки, катаются на ледяных дорожках, строят снежные постройки.

Игра «Затейники». Дети становятся в большой круг, выбирают одного ребенка затейника – ведущего, он показывает различные движения, дети выполняют вместе с ним.

Игра «Чья пара скорее». Две команды строятся у черты по 2 человека от команды, бегут по очереди с места и возвращаются назад. Чья пара скорее?

Игра «Перетяжки». Дети встают в две колонны напротив друг друга, и по команде начинают перетягивать детей, чтобы они упали в сугроб.

Игра «Снайперы». На снежном валу устанавливаются 8-10 разных предметов, их нужно сбить снежком – мячом. Кто самый внимательный и меткий?

Игра «Заморожу» Водящий замораживает детей, они останавливаются и руки делают в стороны, а дети пробегая их останавливают.

Игра «Стенка – мишень». Дети делятся на две команды, выстраиваются у черты и бросают в круг – снежки. Кто больше попадет?

Игра «Северный и южный ветер ». Участвуют все дети, двум водящим привязываем ленту – одному синюю, другому – оранжевую. Замораживает синий ведущий, а оранжевый – размораживает.

Спокойные игры «Две тетери», «Пустое место». В кругу со словами.

3. Ознакомление с картотекой зимних игр и забав

4. Практические задания педагогам (в форме КВН).

Участникам предлагается разделиться на команды с помощью жеребьевки.

1-й конкурс «Приветствие»

Придумать название команды с учётом времени года и приветствие команде соперников.

Время – 4 минуты. Максимальное количество баллов – 5.

2-й конкурс «Лучший теоретик»

Какие физические упражнения составляют двигательное содержание прогулок в зимний период? Ответ подается жюри в письменном виде.

Время – 5 минут. За каждый правильный ответ – 1 балл.

3-й конкурс «Самый меткий»

Каждому капитану предлагается сделать по три броска снежком в корзину правой рукой и три броска левой рукой (расстояние 3,5 м).

За каждое попадание команде присуждается – 1 балл.

4-й конкурс «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

Назовите водные закаливающие процедуры.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

5-й конкурс «В знание – сила!»

Задание для первой команды.

Существуют приблизительные нормы ДА (двигательная активность) для детей в зависимости от возраста. Для старших дошкольников время ДА составляет не менее 50% времени бодрствования. Какова продолжительность самостоятельной двигательной деятельности детей?

Задание для второй команды.

Назовите основные задачи, которые решаются в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на прогулке.

6-й конкурс «Зимняя прогулка»

Назовите примерную тематику наблюдений во время зимних прогулок.

В заключительной части – игры.

Ответы:

Конкурс «Лучший теоретик»

Спортивные упражнения (ходьба на лыжах, катание на санках, ледяных дорожках, коньки);

Спортивные игры (хоккей);

Подвижные игры и игровые упражнения.

Конкурс «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

Утреннее умывание, мытьё рук перед едой, мытьё ног перед сном;

Игры с водой под душем;

Систематическое полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры, промывание носа холодной водой несколько раз в течение дня;

Обливание ног водой с постепенным понижением температуры;

Применение сильного кратковременного холодового раздражителя (после сна «Топтание» в тазу, наполнение водой из-под крана, переступание из тазика в тазик с контрастной водой: тёплой – холодной – тёплой и т. д.).

Конкурс «В знание – сила!»

1-я команда.

Время высчитывается следующим образом. Если ребёнок должен двигаться не менее 50% времени бодрствования, то при 12 часовом пребывании в детском саду это должно составлять примерно: 12-3 ч (сна) = 9 часов; 50% от 9 часов = 4,5-4 часа.

2-я команда.

1. Расширение двигательного опыта детей, обогащение его новыми, более сложными движениями.

2. Совершенствование навыков в основных движениях путём применения их в изменяющихся игровых ситуациях.

3. Развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости.

4. Воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

Конкурс «Зимняя прогулка»

Педагог беседует с детьми об одежде. Рассказывает, что она защищает человека и от жары, и от холода, от дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться;

Педагог беседует с детьми о природных явлениях зимой: о снеге и его свойствах, ветре, вьюге, метели и т. д. Вспоминают пословицы, загадки, стихи, рассказы, сказки о зиме;

Педагог рассматривает с детьми птиц, прилетевших к кормушке. Затем предлагает определить, кто из них оставил на снегу следы. Дети приходят к выводу, что на снегу можно найти следы птицы, кошки, собаки, от полозьев санок, отпечаток ледяного легкоступа и т. д.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3»

Неделя зимних игр и забав

г. Березники
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Свежий воздух! Он полезен как летом так и зимой. А чтобы холод принес пользу и не помешал малышам получить удовольствие от прогулки, они должны быть заняты интересным делом.

Цель:

Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного возраста.

Задачи:

1. В дни зимних каникул создать детям условия для активного отдыха, способствующего снятию напряжения, устранению утомления, восстановлению физических и духовных сил, улучшению эмоционального тонуса, укреплению здоровья и снижению заболеваемости.

2. Предоставить детям возможность заниматься интересной, разнообразной игровой, музыкальной физкультурной деятельностью с учетом их индивидуальных интересов и склонностей.

3. Развивать навыки формирования здорового образа жизни, а так же ответственность за свое здоровье.

Выставка рисунков «Зимние игры и забавы», Игры-забавы со снежинками и воздушными шариками.

25.12.2011 Среда «ДЕНЬ НАРОДНЫХ ИГР И ЗАБАВ»

Продолжать учить детей использовать в играх с элементы хореографии (хлопки, притопы, поклоны).

Совместные музыкальные игры и забавы с родителями по народным играм и хороводам (игры «Лавата», «Шла коза по лесу», «Бояре, а мы к вам пришли», «Золотые ворота». «Мы мороза не боимся».

Беседа: «Народные приметы»

Прогулка

Обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

Обратить внимание детей на повадки птиц. Вспомнить, каких зимующих птиц они знают. Отметить, что у птиц две лапы, два крыла, перья, клюв.

Игры и забавы с санками (ледянками)

«Санный круг», «Попрыгунчики около санок»,

«Санный поезд», «Оленья упряжка»

Катание с горки на санках. Сюжетно-ролевые игры с куклами (катаем кукол на санках, с горки)

Чтение сказок русских народных сказок (по возрасту «Каравай»; «Пузырь»; «Зайка»; «Ай, гугу»). Сюжетно-ролевые игры. Игры минутки по народному календарю (приметы зимы, загадывание загадок, половицы, поговорки).

Продолжать укреплять здоровье детей.

Утренняя гимнастика «Белая краска зимы»

«Наша Третьяковка» - рассматривание репродукций картин о зиме.

Беседы об истории возникновения новогодних праздников. Традиции проведения новогодних праздников в семье.

Коллективная работа «Подарки для Деда Мороза»

Прогулка

Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа

Литературный вечер «Зимние посиделки» чтение сказок, разучивание стихов про зиму, новогодние праздники, рассматривание картин про зиму.

Развивать умение детей эмоционально откликаться на игры.

Утренняя гимнастика «Белая краска зимы»

Инсценировка на фланелеграфе сказки «Лиса и заяц», Игра – драматизация по сказке «Зимовье»,

изготовление семейных газет о проведении совместных зимних выходных.

Прогулка

Где чей след

Цель :

Описание и вопросы:

Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу». Катание с горы, катание на лыжах, санках.

Чтение сказок «Двенадцать месяцев», «Морозко», «Заяц - Хваста».

План проведения недели

«Зимних игр и забав» для детей старшего дошкольного возраста

Дата проведения 23.12.2013-28.12.2013

	мероприятия	ответственные
23.12.2013 Понедельник «ГОРОД МАСТЕРОВ» Расширить знания детей о зиме и развить интерес к зимним играм. Популизировать зимние виды спорта среди дошкольников. Развивать творчество в изготовлении снежных построек.
	Утренняя гимнастика «Белая краска зимы» «Зимушка хрустальная» Беседы, загадки, сказки, пословицы, поговорки, народные приметы о зиме.	Информация для родителей «О чем говорить с ребенком зимой». «Веселые зимние игры» «Поиграй зимой со мной»
Прогулка	Снежное граффити (изготовление снежных построек и ледяных скульптур, украшение их). Участвуют дети, воспитатели и родители. Спортивные и подвижные игры, эстафеты для детей. Игры: «Мороз - Красный нос», «Снежная карусель», «Мы - веселые ребята», «Затейники», «Ловишки парами», «Ловишки-елочки», «Ловишки со снежком», «Метелица», «Чья пара скорей?» Постройка снежной горки для кукол. Беседы о труде дворника. Учить беречь то, что сделано руками сотрудников детского сада, родителями. Беседы о труде дворника. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Предложить детям посмотреть, как убирает снег трактор. Кто управляет им? Какие части есть у трактора (колеса, кабина, дверь, грейдер).
	Настольные игры, дидактические игры Сюжетно-ролевые игры, Рассматривание альбомов с видами спорта, беседы об зимних видах спорта
24.12.2013 Вторник «ЗИМНЯЯ ОЛИМПИАДА» Приобщать детей к традициям большого спорта. Развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость. Развивать у детей скоростные способностей, координационных способностей, выносливости. Воспитывать в детях настойчивость, упорство, чувство, товарищества и умение побеждать и проигрывать. Воспитывать чувство гордости за свой город
	Утренняя гимнастика «Белая краска зимы» Создание творческой коллективной работы по зимней тематике. Беседа о здоровом образе жизни (загадки, пословицы, поговорки о здоровье, видах спорта). Беседы и рассказы о популярных видах спорта в городе Березники. О спортсменах нашего города.
Прогулка	Зимние забавы Цель : закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке. Описание и вопросы: познакомить детей с названиями каждой постройки и их предназначением. Разобрать правила игры на площадке. Спросить у детей какую форму напоминают постройки, для чего их можно использовать. Игры с элементами спорта (хоккей, лыжи, санный вид спорта) Эстафеты среди старших дошкольников с санками, лыжами, с элементами хоккея, с метанием и др. (4,5 и 7,3) Игры-забавы: «Два города», «Чей ком больше» Беседы об изменении в природе.
	Выставка рисунков «Зимние игры и забавы», беседы об истории олимпиады, рассматривание иллюстраций с эмблемами олимпиад
25.12.2013 Среда «ДЕНЬ НАРОДНЫХ ИГР И ЗАБАВ» Продолжать укреплять здоровье детей. Продолжать учить реагировать извне на речевые и музыкальные сигналы. Продолжать учить детей использовать в играх с элементы хореографии (хлопки, притопы, поклоны). Закреплять умение согласовывать движения с текстом русских народных игр. Развивать умение детей эмоционально откликаться на игры.
	Утренняя гимнастика «Белая краска зимы» Беседа: «Народные приметы», «Почему жители Урала любят санки», «Любимые игры Уральцев».	«Организация прогулки детей в зимнее время года» Папка-передвижка для родителей по организации досуга детей зимой.
Прогулка	Наблюдения, беседы «Где чей след» Цель : развить внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. Описание и вопросы: На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак, кошек. Спросить, кто (что) еще может оставить следы. У детей спросить, чем отличаются следы птиц от следов зверей, человека. Спросить, кто в лесу петляет, путает следы, почему. Игры: «Успей первым», «Гонки санок», «На санки!», «Быстрые упряжки». Катание с горки на санках. Эстафеты. Игра-экспериментирование со снегом. Ориентирование на местности: Игра «Найди и промолчи» Игра «Найди, что спрятано» по схеме, плану.
	Чтение сказок русских народных сказок П. Бажов «Серебряное копытце», Игры минутки по народному календарю (приметы зимы, загадывание загадок, половицы, поговорки).
26.12.2013 Четверг – «ЗИМНЕЕ ВОЛШЕБСТВО» Продолжать укреплять здоровье детей. Повышать двигательную активность во время прогулки. Продолжать знакомство с различными природными явлениями (по народному календарю). Наблюдать за живой и неживой природой. Формировать знания и умение заботиться о птицах и зверях зимой (изготовление кормушек, приготовление корма для птиц).
	Утренняя гимнастика «Белая краска зимы» «Наша Третьяковка» - рассматривание репродукций картин о зиме. Беседы об истории возникновения новогодних праздников. Традиции проведения новогодних праздников в семье. Творческая коллективная работа «Давай раскрасим зиму»	Ширма «Русское народное творчество о зиме».
Прогулка	Наблюдения, беседы: Цель: показать детям новое дерево, назвать его, объяснить, чем оно отличается от березы (зеленое, колючее); дать почувствовать, что оно красивое, вызывает радостные чувства. Описание и вопросы: Воспитатель предлагает найти березку, посмотреть на нее, обращает внимание на то, что ветки уже голые, совсем без листьев, их нет на земле: она покрыта снегом. Затем ведет детей к елке, спрашивает: что это за дерево? Может быть береза? Дает два названия (ель и елка), говорит, что это тоже дерево, очень красивое, все зеленое. Предлагает детям голыми руками (без варежек) дотронуться до еловых лап – оно колючее. Дети обходят ель кругом, рассматривают ее и радуются ее красоте. Наблюдение за изменениями живой и неживой природы. Наблюдение за поведением птиц, подкормка птиц. Экспериментирование со снегом и водой: «Свойства снега», «Следопыт», «Какого цвета снег?» Зимние забавы: «Зимняя крепость», «Чей ком больше». «Поразим мишень», «Снежные обгонялки».
	Литературный вечер «Зимние посиделки» чтение сказок, разучивание стихов про зиму, новогодние праздники, рассматривание картин про зиму.
27.12.2013 Пятница - «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» Развивать умение детей эмоционально откликаться на игры. Закреплять знание сказок, развивать интерес к сказкам, эмоциональный отклик на содержание, активизировать речь детей в процессе показа. Продолжать учить использовать русские народные игры
	Утренняя гимнастика «Белая краска зимы» Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу», Викторина по сказкам: «Сказка, сказка я тебя знаю»	Семейные газеты, как я провел выходные
Прогулка	Наблюдение: Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа. Спросить, почему снежинки на руке тают. Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на солнышке. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый. В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную погоду – сыпучий, лепить нельзя. Русские народные игры: «Казаки-разбойники», «Кружева», «Стоп», "Горелки". Игры и забавные упражнения. «Гонки с шайбой», «Передай шайбу», «Забей в ворота», «Снайперы» Катание с горы, катание на лыжах, санках. Украшение участка цветными льдинками.
	Чтение сказок «Двенадцать месяцев», «Морозко», «Заяц - Хваста». Рассматривание альбомов с иллюстрациями сказок.

Формировать умение детей содействовать и сотрудничать в условиях командной игры.

Задачи:

Закреплять знания детей о зиме, природных явлениях, народных приметах.

Развивать мышление, внимание, память.

Активизировать словарный запас, формировать культуру речи.

Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.

Предварительная работа : наблюдение за природой, отгадывание загадок о зимних явлениях природы, знакомство с пословицами и народными приметами, прослушивание музыкальных произведений «Метель», «Декабрь», «Январь», «На Тройке», рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику.

Действующие лица:

Ведущий-инструктор по ФИЗо.

Дед Мороз

Баба Яга

Инвентарь:

Снежинки, хоккейные клюшки, хоккейные шайбы, ледянки, мягкие игрушки, снежколепы, конусы.

Ход мероприятия.

Дети под музыку выходят на спортивную площадку выстраиваясь по кругу.

Ведущий:

Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!

Здравствуйте, ребята! Мы с вами сегодня собрались чтобы дружно, весело и с пользой провести время.

Подвижная музыкальная игра « Мы пойдем сейчас налево…»

Звучит музыка, выход Деда Мороза.

Дед Мороз:

Рад я встрече детвора,

Вы меня узнали?

К вам пришел сюда не зря,

Вы меня все ждали?

Ответы детей.

Дед Мороз:

Чтоб не мерзли щеки, нос,

Дружно встанем в хоровод,

И немножечко попляшем,

Поиграем и поскачем.

Подвижная музыкальная игра « Елочки – пенечки»

Дед Мороз:

Ручки и ножки поработали, а теперь проверим вас на смекалку, отгадайте ка загадки.

Загадки.

Мы скользим на них по льду.
На каток с тобой пойду.
В эти зимние деньки
Что нас радует? - …..

В гости к нам приходит,
Хороводы водит,
Новый год встречает,
Деду помогает.
Тонкая фигурка -
Внученька – (........).

Зимняя забава,
Дети слева, справа.
Санки у Егорки.
Где же мы? На - …..

Во дворе его залили.
Мы потом на нём скользили,
Не жалея своих ног.
Называется …

Горку мы залить решили,
Бабу снежную слепили.
Много снега на дворе!
Все деревья в -…....

Землю всю покрыла вата,
Не проста она, ребята.
Вата очень холодна,
Просто лепится она.
Я хочу спросить у всех.
Что же это? Это - ….

Люблю я веселиться
У матушки-зимы.
Свободные, как птицы,
Летаем с горок мы.
Я съеду на ледянке,
А ты садись на - …..

Дед Мороз:

Какие молодцы, повеселили от души.

А теперь ребятки дружно,

Приготовьте ваши ручки,

Ножки тоже не забудьте,

Повторяем ооочень дружно.

Подвижная музыкальная игра « У оленя дом большой»

Ведущий:

Чтоб показать свою ловкость, смелость и сноровку я предлагаю вам разделиться на команды и занять свои места на линии старта.

Дети делятся на команды.

Ведущий:

А как же мы назовем свои команды?

Заслушиваются варианты детей.

Команды определяются с названием.

Звучит музыка, появляется Баба Яга (на шее висят медали).

Баба Яга:

Вы меня конечно ждали?

И конечно же скучали?

Ответы детей.

Дед Мороз:

Ой, Баба Яга а откуда у тебя столько медалей?

Баба Яга:

Заработала…Это вот за….А эта за …..

Ведущий:

Ясно, ясно Баба Яга, наверное у кого-нибудь забрала.

А вот наши ребятки и сильные и смелые, и ловкие и умелые.

Мы тебе сейчас покажем за что медали получают.

Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.

Так как на улице мороз, идет снег – начинаем нашу первую эстафету

Проводится эстафета « Снежинка»

(Дети стоят в колонне, по сигналу – начинают передавать снежинку правой рукой назад, а вперед – левой)

Ведущий:

Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки
Убегают от меня.

Все мы любим на санках кататься?

Наша следующая эстафета « Прокати, не урони».

( Дети стоят в колонне, у первого в руках ледянка с игрушкой на веревке. По сигналу нужно « змейкой» обежать конусы и по прямой вернуться назад).

Ведущий:

Что может быть важней, нужней,
Полезней, чем игра в хоккей?!
Лишь заискрится синий лёд –
Уж тут, как тут, "лихой" народ!

Проводится эстафета « Я с хоккеем очень дружен»

(Дети стоят в колонне, у первого в руках клюшка и шайба. По сигналу – ребенок ведет клюшкой шайбу и возвращается назад, передав эстафету следующему участнику)

Ведущий:

Летит снежок , за ним другой.
Он пущен сильною рукой.
Ему навстречу и вдогон
Летят такие же, как он.

Проводится эстафета « Снежколепы»

(Дети стоят в колонне. По сигналу первый бежит до отметки, берет снежколеп, лепит снежок, бросает его в цель и возвращается назад, передав эстафету следующему участнику).

Дед Мороз и Баба Яга:

Ох, какие молодцы, потрудились от души.

Ведущий:

Вот Яга и посмотрите,

Детки наши молодцы,

Потрудился от души –

Так медаль ты получи.

Под музыкальное сопровождение детей награждает Дед Мороз и Баба Яга.

Дети уходят со спортивной площадки.

План недели зимних игр, забав и развлечений. Средняя группа.

Дни недели	Название	Мероприятия
Понедельник	День спорта. Девиз: «Зимой не стесняйся – спортом занимайся!»	I п/д В группе : рассматривание иллюстраций зимних видов спорта. Отгадывание загадок о видах спорта, спортивной одежде и обуви. На прогулке : проведение подвижных игр и упражнений (Снежная карусель, Мы весёлые ребята, Ловишки со снежком, Поезд едет в туннель, Снайперы, Кто дальше); катание с ледяной горки; самостоятельная игровая деятельность детей. II п/д В группе: беседа с детьми о том, как надо одеваться зимой, как укреплять свое здоровье, заниматься спортом. Выступление медсестры о том, как следует заботиться о своем здоровье зимой, показ точечного самомассажа. На прогулке : катание с ледяной горки; самостоятельная игровая деятельность детей.
	День народных гуляний. Девиз: «Тот, кто веселится, мороза не боится!»	I п/д В группе : Организация выставки атрибутов русской народной одежды (лапти, валенки, шерстяные носки, платок) и домашней утвари (чугонок, туясок, рушник, веретено), музыкальных инструментов (деревянные ложки, балалайка, гармошка, глиняные свистульки) ; краткий рассказ о жизни наших предков на Руси зимой. На прогулке: Народные игры и забавы на свежем воздухе: Мороз красный нос, Ручеёк, Кот и мыши, Гуси-гуси, Здравствуй дедушка Мазай, Вышибалы, снежки, катание с ледяной горки, сюжетно – ролевые игры с куклами (катаем кукол на санках, с горки), самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. II п/д В группе: рассматривание картин, иллюстраций (книги, календари) о зиме; слушание аудиозаписей песен о зиме, классических произведений (П.И.Чайковский У камелька). На прогулке : совместные игры детей с родителями «Зиму встречаем, весело играем». Катание на санках, паровозик, игры в снежки, догонялки.
	День досугов. «Зима-сказочница».	I п/д Музыкальный досуг: «Зимняя сказка». Показ детям младшей группы новогодней сказки; проведение совместных подвижных игр и развлечений. На прогулке : проводим хороводные игры (Едут-едут наши санки, Ёлка красавица всем вокруг видна, Добрый дедушка Мороз), вспоминаем новогодний праздник; катание с горки, самостоятельная игровая деятельность детей. II п/д В группе : викторина «Зима хрустальная». Загадки о зиме, зимних явлениях. На прогулке : самостоятельная игровая деятельность детей, подвижные игры по желанию детей.
	День строительства снежных и ледяных построек. Девиз: «Превратим участок в сказку!»	I п/д В группе: Коммуникация. На прогулке : «Сбор ледяных сокровищ», рассматривание заранее приготовленных разноцветных ледяных форм, выкладывание узоров; строительство снежного дома; замка; снеговиков; снежных пирогов, куличей. II п/д В группе: Рисование. «Волшебные лыжи». Развиваем воображение; воспитываем сотрудничество, умение работать по подгруппам, дружно. На прогулке : продолжаем строительство снежных построек, укрепляем, украшаем, приобщаем родителей; совместные игры детей с родителями, самостоятельная игровая деятельность.
	День путешествий. Девиз: «Не зеваем детвора, путешествовать пора!»	I п/д В группе : рассматривание на глобусе (карте мира), частей света, океанов; создание эмоционального настроя на путешествие. На прогулке : спортивный досуг «Кругосветное путешествие». II п/д Путешествие по территории детского сада, рассматривание снежных построек на участках других возрастных групп, проведение совместных подвижных игр.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

ПОНЕДЕЛЬНИК. Подвижные игры для детей на свежем воздухе зимой. 1 п /д. Кто дальше? Играющие становятся в шеренгу. В каждой руке у них по снежку. По указанию взрослого: «Бросай правой (левой)!» - все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше по направлению к забору, елке или другому ориентиру. Чей снежок пролетит дальше других, тот считается выигравшим. Поезд едет в туннель. Играющие, положив друг другу одну руку на пояс, изображают поезд. Стоящий первым изображает паровоз, другие дети - вагоны. Паровоз гудит: «Ту-у-у!». По этому сигналу поезд трогается с места и отправляется по направлению к снежному туннелю. Подъезжая к нему, паровоз снова гудит, ребенок, изображающий его, наклоняется и проходит в туннель, за ним проходит весь поезд. Затем паровоз изображает другой играющий, и поезд снова отправляется в путь. Снайперы. На верхний край снежной стенки или вала кладут яркий кубик, кеглю и другой предмет. Дети стараются сбить его снежком. Можно поставить для сбивания несколько одинаковых или разных предметов. В этом случае в игре одновременно будет участвовать больше детей – по числу предметов-целей. Снежная карусель. Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они идут сначала медленно, потом все быстрее, в конце концов бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сперва они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и отпускают руки. После небольшого отдыха игра возобновляется. Мы – веселые ребята. Дети становятся на одной стороне площадки за воображаемой чертой. На противоположной стороне площадки сугроб или снежный вал. Немного в стороне, сбоку от играющих, располагается ловишка (его назначает взрослый или выбирают дети). Играющие хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три-лови!» После этого все перебегают на другую сторону площадки и прячутся за сугроб. Ловишка догоняет бегущих, осаленные им отходят к сторону. Ловишка не может ловить тех играющих, которые успевают убежать за сугроб. Он подсчитывает пойманных после каждой перебежки. После 3-4 перебежек подсчитывают сколько всего играющих удалось поймать ловишке и выбирают нового. Ловишки со снежком. Невысоким снежным валиком обозначается круг диаметром 4-5 м. В нем собирается группа играющих. Водящий становится на расстоянии 2-3 м от круга, на этом расстоянии он может передвигаться вдоль круга. В руках у него корзинка со снежками. По сигналу взрослого ловишка старается снежком попасть в кого-нибудь из увертывающихся в кругу детей. Взрослый следит за тем, какой по счету снежок окажется метким и ловишка запятнает им одного из игроков. Игра повторяется 2-3 раза, после этого выбирается новый ловишка. Санный поезд. Взрослые или дети постарше возят санный поезд – трое или четверо связанных друг за другом санок, на которых сидят малыши.Дети по очереди катают друг друга на санках, или двое едут на связанных между собой санках, а двое их везут. Потом они меняются местами. Зайка беленький сидит. Играющие подражая зайчикам бегают, веселятся на площадке-полянке, а потом, приседают на корточки. Взрослый вместе с детьми произносит следующие слова:Зайка беленький сидит и ушами шевелит.Вот так, вот так, он ушами шевелит. Дети поднимают руки к голове и шевелят руками, как зайцы ушами. Взрослый продолжает:Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть. Дети встают и хлопают в ладоши, а потом, скрестным движением рук, хлопают себя по плечам, делают вид, что греются.Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать. На эти слова дети подпрыгивают на двух ногах на месте. Наконец, взрослый говорит:Мишка зайку испугал. Зайка прыг… и ускакал. Он пугает детей, изображая мишку, они разбегаются по площадке кто куда. Попляши и покружись. Ребята разбиваются на пары и берутся за руки, стоя лицом друг к другу. По сигналу взрослого: «Попляшем» – они приседают и приплясывают. Через некоторое время взрослый говорит: «А теперь покружимся!» – и ребята кружатся в парах. Когда же он произнесет: «Стой!», дети должны остановиться и замереть. Скок – подскок. Все встают в кружок вокруг снеговика боком к нему. Поставив руки на пояс, подскакивают вверх, слегка продвигаясь вперед. Потом повертываются кругом и продвигаются подскоками в другую сторону. По сигналу взрослого дети быстро разбегаются по площадке, затем вновь собираются вокруг снеговика. Русская игра «Вышибалы» Участники делятся на две команды: ведущие и играющие. Очерчивается прямоугольник – «город». С противоположных сторон находятся ведущие. У них – мяч. В середине «города» стоят играющие. Ведущие попеременно бросают мяч в играющих, стараясь попасть в них. В кого попал мяч, тот выбывает из игры. Кто из детей поймал мяч, тому засчитывается «свечка», т.е. он может при попадании в него остаться в игре. Также свою «свечку» можно отдать кому-нибудь из тех, кто уже выбит. Ведущие попеременно бросают мяч, пока не выбьют всех играющих, не переступая черту «города». Затем команды (ведущие и играющие) могут поменяться местами и продолжать игру.

Во дворе с утра игра, разыгралась детвора. Крики: «шайбу!»,«мимо!»,«бей!» -Значит там игра (Хоккей) На белом просторе две ровные строчки,А рядом бегут запятые да точки. (Лыжня) Два коня у меня, по воде они возят меня.А вода тверда,Словно каменная! (Коньки) Мчусь как пуля я вперед,Лишь поскрипывает лед,Да мелькают огоньки. Кто несет меня? …(Коньки) Мы с бараньими рогами,Вниз под горку мчимся сами,А как на гору взбираться,Начинаем упираться (Санки) За веревочку коня в горку я тащу.Ну а с горки быстро я на коне лечу! (Санки)

Этой палкой бей смелее,Чтоб удар был, как из пушки,Эта палка – для хоккеяИ она зовется …(Клюшка) Две полоски на снегу оставляют на бегу.Я лечу от них стрелой, а они опять за мной. (Лыжи) Во дворе есть стадион,Только очень скользкий он.Чтобы там как ветер мчаться,На коньках учись кататься. (Каток) На льду танцует фигурист,Кружится, как осенний лист.Не в шубе он, легко одет.И вот на льду теперь дуэт.Эх, хорошо катаются!Зал затаил дыхание.Вид спорта называется… (Фигурное катание)

Меня хлопали лопатой,Меня сделали горбатой,Меня били, колотили,Ледяной водой облили.И скатились все потом,С моего горба гуртом.(Ледяная горка)

ВТОРНИК. Рассказ воспитателя о зимних развлечениях на Руси. 1 п/д. C незапамятных времен радостным весельем встречали Зиму на Руси. Песни, пляски, хороводы, катания на санях – были обычными для русских людей. В это же время в города являлись скоморохи, кукольники, жонглеры, гусляры и прочие «затейники». Играли на гуслях, жалейках, сопелях, пели, кувыркались, показывали фокусы. Тут же среди дружинников устраивались «конные ристания», поединки на копьях и мечах. Соревновались в метании палицы, стрельбе из лука. Бегали взапуски (в догонялки), прыгали через костры, залезали на столбы, облитые маслом, ходили на ходулях. Состязались в рубке «снежных чудищ» на скаку, в метании копий, фехтовании и борьбе. Часто опытного борца ставили на верх снежной горы, нарекая его «царем». А молодые воины, желавшие доказать свою удаль, пытались свергнуть его вниз. «Царь» отбивался от нападавших иногда голыми руками, иногда деревянным посохом. Те в свою очередь пускали в ход веревки и кнуты. «Без борца нет венца», – приговаривали князья, награждая достойных. И одаривали кого новыми сапогами, кого кафтаном и рукавицами, а кому-то давали украшенные дорогими каменьями мечи и кинжалы. Не отставали от знатных господ и простые люди. В лесах и на замерзших реках устраивали кулачные «бои без правил». Правила, конечно, были – в драках стенка на стенку нельзя было бить лежачего, ставить подножки, класть в рукавицу заначку, бить ногами и по затылку. Взрослые не могли биться с юношами. При этом всякий мог в любой момент оставить поле боя, пойти отдышаться.

СРЕДА.

Загадки о зиме. Зима хрустальная. 2 п/д. I . Здравствуйте, ребята! Мальчишки и девчата! Вьюга белая метёт – это зимушка идёт: Рукавом повела – все дороги замела. Здравствуй, Зимушка – зима, долгожданная зима! Ты снежку не жалей, разгуляйся веселей! Теперь – внимание, друзья. (Отгадывание загадок на тему «Зима») 1) Без рук, без глаз, а рисовать умеет. (Мороз) 2) Белая морковка зимой растёт. (Сосулька) 3) Белые пчёлы на землю сели, пришёл огонь – их не стало.(Снег) 4) Старик у ворот, тепло уволок. Сам не бежит и стоять не велит. (Мороз) 5) Странная звёздочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала. (Снежинка) 6) Схватил за щёки, кончик носа, раскрасил окна все без спроса. Но кто же это? Вот вопрос! Всё это делает …(мороз) 7. Всё лето стояли, зимы ожидали. Дождались поры, помчались с горы. (Санки) 8. Обогнать друг друга рады. Ты смотри, дружок, не падай! Хороши тогда, легки быстроходные …(коньки) 9. Ног от радости не чуя, с горки снежной вниз лечу я. Стал мне спорт родней и ближе, что помогло мне в этом?…(лыжи) 10. Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет…Когда это бывает? (Зимой) II . Назовите главный праздник зимы. (Новый год). Игра: «То, чем ёлку наряжают?» То, чем ёлку наряжают, я ребятам назову. Вы послушайте внимательно и ответьте обязательно. Если я скажу вам верно, говорите «Да!» в ответ. Ну, а если вдруг неверно, отвечайте смело «Нет!»

Разноцветные хлопушки?

Одеяла и подушки?

Мармеладки, шоколадки?

Шарики стеклянные?

Стулья деревянные?

Плюшевые мишки?

Буквари и книжки?

Бусы разноцветные?

И гирлянды светлые?

Снег из ваты белой?

Ранцы и портфели?

Туфли и сапожки?

Чашки, вилки, ложки?

Конфетти блестящие?

Тигры настоящие?

Звёздочки лучистые?

Дети слушают песню «Три белых коня», танцуют.

О каких трёх белых конях поётся в этой песне? (ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ)

А знаете ли вы пословицы или поговорки об этих месяцах? Декабрь – году конец, зиме начало. Январь – году начало, зиме середина. Февраль – месяц лютый, спрашивает, как обутый.

Молодцы ребятки, хорошо потрудились, а теперь пора гулять в игры разные играть.

ПЯТНИЦА. Спортивный досуг «Кругосветное путешествие». 1 п/д.

План досуга (ход).

1. Построение. «Не зеваем детвора, путешествовать пора!» Все ли готовы к кругосветному путешествию на самолёте? Внимание! Надеть перчатки! (проверяем, все ли в варежках) Пристегнуть ремни! (все ли завязали шарфы, пояса) Заводим мотор! (вращаем руками, согнутыми в локтях) Полетели! (руки в стороны, передвигаемся по периметру участка бегом)

2. Прилетели в Америку. Помните, мы видели широкую реку Мисисипи на территории этой страны. Нам надо перебраться на другой берег, поплывём на лодках парами. Беритесь за руки, будем идти приставным шагом (бегом), наперегонки, от одного края участка до другого. Чья лодка доберётся первой до противоположного берега, не утонет (не упадут участники). Все перебрались, молодцы! Летим дальше! (аналогично)

3. Прилетели в Австралию. Вспомните, какое замечательное животное тут живёт? Кенгуру. Я буду кенгуру, сейчас я с вами поиграю. Беру обруч (корзину), держу его перед собой. Вы берите снежки. Ваша задача попасть в сумку кенгуру снежком. Играем 2-3 раза. Молодцы, летим дальше!

4. Прилетели в Антарктиду! Какие удивительные птицы здесь живут? Они не летают, зато прекрасно бегают и плавают в холодном море. Правильно это пингвины. Пойдём, я научу вас кататься с горки как пингвины. Катаемся с горки на животе. Пора в путь!

5. Прилетели мы Арктику, на северный полюс и встретили белого…медведя! Он рассердился, что мы разбудили его шумом моторов и хочет нас проучить. Мы спрячемся от него на льдинах. Выбираем медведя и пока он спит выполняем прыжки из обруча в обруч (из круга в круг, нарисованные на снегу), а когда медведь просыпается, надо спрятаться в обруч (по 3-4 ребёнка). Пора в дорогу, полетели!

6. Прилетели в самую жаркую страну, где живут слоны, жирафы, львы, крокодилы. Куда? В Африку! Всех зверей распугали, нас встречают папуасы, и мы будем танцевать с ними. Пока играю на бубне, дети танцуют. По окончании – замирают в позе заданного африканского животного (льва, жирафа, бегемота..). Пора возвращаться домой.

7. Вот мы и дома. Как называется наша страна? Россия. Здесь нас встречает дед Мазай. Играем в подвижную игру «Здравствуй, дедушка Мазай». Вот наше путешествие и закончилось. В каких странах и частях света мы побывали? Америка, Австралия, Антарктида, Арктика, Африка и прилетели в Россию. Молодцы, вы самые настоящие, смелые, ловкие и дружные путешественники! Так держать!

Неделя зимних игр и забав.

9.01.2018 вторник.

Утро.

Беседа «Весело зимой».

Задачи: уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток ).

Сюжетно-ролевая игра «Зимнее путешествие».

Задачи: учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

Расширять представления детей о явлениях природы в зимнее время года, зимних забавах.

Рисование «Зимушка-хрустальная».

Цель: уточнить знания детей о зиме. Продолжать учить рисовать пейзаж, используя выразительные средства восковые мелки и акварельные краски. Учить эстетическому восприятию природы, проявлять творчество и фантазию.

Прогулка.

Наблюдение «Снег кружиться, летает, летает». Задачи: обратить внимание детей на разнообразие снежинок, обратить очередной раз на свойства снега, расширять словарный запас: пушистый, блестящий, липкий, рассыпчатый

Подвижные игры «Ловишки-елочки», «Два Мороза».

Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Труд: расчистка веранды от снега.

Дидактическая игра «Нарисуй столько же» (рисование на снегу).

Задачи: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.

Строительство из снега снежных построек, снежной крепости. Игры со снежными постройками.

2-я половина дня.

Разукрашивание раскрасок на тему: «Зимние виды спорта».

«Зима»

10.01.2018 среда

Утро.

Беседы о культурных традициях зимних игр в России.

Задачи: познакомить детей с традициями своего народа, вызвать желание узнать о них больше; расширить кругозор детей, познакомить с народными играми и забавами.

Лепка. « Веселые снеговики».

Цели: учить лепить снеговика, соблюдая пропорции, развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, чувство товарищества.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Задачи: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время оттепели пасмурно?»

Наблюдение «Замораживаем воду»

Цель: показать детям, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние – превращается в твердый лед, а не в снег.

Народные игры «Гори, гори ясно», «Золотые ворота», «Колечко».

Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

Спортивные упражнения

«Между снежками»

2-я половина дня.

Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»

Задачи: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения.

Вечер загадок «Вы узнаете зиму»

Цели: воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

«Зимние забавы» (консультация для родителей)

Цели: дать представления родителям о видах и значениях зимних забав, дать рекомендации по их проведению.

11.01.2018 четверг

Утро.

Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!»

Задачи: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

Цели: углублять и расширять знания детей о творчестве С.Я. Маршака, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

Конструирование : «Снеговики из полосок».

Цели: продолжать знакомить с зимними видами спорта, учить делать снеговика из полосок, путем склеивания краев. Обобщать знания детей о зиме.

Прогулка.

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за снегирями.

Задачи: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей, читать стихи и загадки про снегирей.

Подвижные игры «Эстафета парами», «Дорожка препятствий», «Кто быстрее?»

Задачи: учить детей соблюдать правила игры. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

Труд: украшение построек цветной водой.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи: учить детей ведению мяча клюшкой, обведению препятствий, выполнению пасов партнеру. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать выдержку.

Игры со снегом: постройка снежного дома.

2-я половина дня.

Чтение рассказа Ф.Губина «Горка».

Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Литературная викторина «Что? Где? Когда?»

Цели: уточнить представления детей о зимних видах спорта, приучать действовать в соответствии с правилами игры.

12.01.2018 пятница

Утро.

Беседа на тему «Лесная сказка».

Задачи: закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

Рассматривание картин русских художников с изображением зимних пейзажей, иллюстраций к сказкам о зиме.

Рисование « Весело качусь я под гору в сугроб».

Цель: учить детей передавать сюжет доступными графическими средствами. Развивать композиционные умения: рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами (И.А. Лыкова, стр.116).

Прогулка.

Наблюдение : природа зимой.

Задачи: продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой. Учить детей любоваться красотой зимней природы и рассказывать о своих чувствах.

Наблюдение

«Получаем талую воду»

Цель: показать детям, что снег, принесенный в теплое помещение, постепенно тает, из него образуется талая вода.

«Снежные сооружения» - совместная работа воспитателей с детьми по сооружению горки для катания и дорожки для скольжения, с последующим поливом их водой.

Подвижные игры «Мороз красный нос», «Поймай снежинку»,

«Горелки», «Заря – заряница»

Цели: поддерживать интерес к русским народным подвижным играм, учить выполнять правила игры, проявлять дружбу и взаимопомощь, воспитывать организованность, дружеские отношения.

Печатание на снегу.

Задачи: развивать фантазию, точность движений, чувство ритма при составлении рисунка на снегу (на ровной поверхности снега с помощью разных форм составить узор или картинку, рассказать, что получилось).

2-я половина дня.

Заучивание стихотворений, посвященных зиме.

Задачи: работать над повышением выразительности речи детей. Развивать память, артистические способности.

Игра-экспериментирование . Опыты «Снег, лед и вода», «Следы на снегу».

Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность, внимание и речь детей.

Неделя зимних игр и забав.